网课正当时，正确打造学习高效化

为防止疫情向校园蔓延，教育部要求春季学期延期开学，并实时提出“停课不停学”的教学理念，得到全国各学校的积极响应，因此，网上授课成为疫情防控特殊时期的一种新型教学模式。

突破时空限制，跨越千里距离，“互联网+教育”的形式首次如此大规模地被广泛运用，只需一个网络和一台设备，师生足不出户便能在家进行“云授课”与“云学习”，不仅减少接触机会，还能借助各种丰富的教学资源，让学生获得更优质的体验。

身处这个快速发展的时代，我们享受着科技带来的便利，相关课程的学习正平稳有序地进行。不可否认，线上教学大大提高了学习的安全性与便捷性，却也为学习的自觉性与效率性带来了挑战。在明亮的屏幕前，学生没有进入真正的课堂氛围下，即便老师讲授得再生动有趣，也会出现心神分散、注意力不够集中的情况，视觉疲劳成为常态，致使学习状态大打折扣。

实际上，线上教学作为疫情期间的应急之举，仅是一种特别的辅助手段，无法真正替代线下课堂教学。作为新时代大学生的我们，需懂得以辩证思维去看待网课，明辨利弊，相比起被动适应网课带来的变化，更应当思考如何主动对网课进行合理高效的利用，让其真正成为助力学习的良好方式。

正所谓静胜躁，寒胜热，要正确对待容易引起焦虑的网课，需要学生拥有沉稳平静的良好定力与心态。其一，把握娱乐分寸，端正上课心态，正经对待课堂，勿借网课之名沉迷网络世界。其二，培养学习习惯，点滴铸就进步，每日为自己制定网课的目标与计划，逐渐塑造线上的独特学习思维。其三，做好时间管理，规划合理作息，增强网课过程中的自律意识，做到适当缓解疲劳与集中听课精神两不误。倡导学生把握以上三点，将线上听课获取的知识内化于心、外化于行，才有机会朝着真正打造网课学习高效化迈步。

朱光潜先生曾在《写给青年的十二封信》中谈及：“人类学问逐天进步不止，你不努力跟着跑，便退伍落后，这固不消说。”经历了漫长的假期，学生的学习状态自然有所下降，重新开阔知识视野、建构知识框架非一日之功所能造就。

网课仅是短暂性传递知识的一种崭新方式，真正的学习却是恒远长久的，先以网课为主，再于闲暇之际通过阅读、锻炼、实践等其他方式进行辅助提升，充分发挥网课资源的优势，杜绝思想停滞不前，亦不失为一种高效的学习之道。

文/郑梦航